广西大学生命科学与技术学院院训
“崇德厚生 格物求真”诠释
院训是对学院教职员工思想观念和行为规范具有指导意义的语词，是学院精神的体现。广西大学生命科学与技术学院高度重视学院精神凝练，经学院党委充分酝酿、广泛征求师生校友意见后，确定院训为“崇德厚生 格物求真”，它是学院近三十年办学历史、学科积淀与精神传承的高度凝练。院训植根中华优秀传统文化沃土，融合现代生命科学精神，彰显学院立足亚热带生物资源优势、服务国家战略与广西发展的办学定位，是全体师生修身治学、干事创业的根本遵循和行动指南。
一、核心词条释义
——崇德。“崇德”出自《尚书・武成》“惇信明义，崇德报功”，其最初含义为“尊崇有德行的人，酬报有功劳的人”，是中国传统教育“德为先”理念的核心表达。儒家思想将“立德”置于“三不朽”之首，视“道德”为立身行事的根本。它要求全体师生涵养高尚品德、恪守学术道德、厚植家国情怀，将个人理想融入国家发展大局，在服务国家粮食安全、乡村振兴、生态文明建设等重大战略中践行使命担当，培养德才兼备、以德为先的新时代生命科学人才。
——厚生。“厚生”出自《尚书・大禹谟》“正德、利用、厚生惟和”，原指端正德行、利用资源、富足民生三项治国要务的协调运行，是中国古代治国理政的重要理念，蕴含着关爱生命、造福民生的朴素情怀。它要求全体师生紧扣生命科学“探索生命奥秘、造福人类社会”的本质，立足广西独特的生物资源禀赋与产业基础，聚焦微生物与酶工程、非粮生物质能源、亚热带植物等研究优势，依托高水平科研平台破解产业发展关键技术难题，让生命科学研究成果惠及广西各族人民，助力壮美广西建设。
——格物。“格物”出自《礼记・大学》“致知在格物，物格而后知至”，意为推究事物的原理，从而获得知识，是中国传统认识论的重要范畴，也是现代科学研究的基本精神。它要求全体师生秉承严谨求实的科研态度，立足广西这一“天然生物实验室”，通过实验、观察、分析等科学方法，深入探索生命的本质规律，勇于攻克关键核心技术瓶颈，在合成生物学与生物智造、病原微生物防控、亚热带植物发育与逆境生物学等研究方向不断取得原创性突破，推动生命科学事业不断向前发展。
——求真。“求真”源于中国古代“实事求是”的思想传统，《汉书・河间献王传》有“修学好古，实事求是”的记载，后经近代科学精神的洗礼，成为追求真理、探索规律的代名词。它要求全体师生树立正确的科学观，不迷信权威、不畏惧困难，脚踏实地、潜心钻研，在追求真理的道路上永不止步。同时，将科学真理与社会实践相结合，用真才实学服务国家战略需求，以科技创新赋能产业转型升级，实现科学价值与社会价值的统一。
二、整体寓意与精神内核
——结构关系。“崇德”为方向，解决“为谁育人、为谁科研”的根本问题；“厚生”为宗旨，明确“研究什么、服务什么”的核心任务；“格物”为路径，指明“如何治学、如何创新”的科学方法；“求真”为目标，确立“追求什么、成就什么”的价值追求。四者环环相扣、浑然一体，形成“以德立心、以生立本、以格治学、以真致远”的完整逻辑体系。
——育人目标。旨在培育兼具高尚道德情操、扎实专业基础、创新实践能力和强烈社会责任感的新时代生命科学英才。“崇德”与“求真”呼应科学精神与报国之志，“厚生”与“格物”聚焦学科特色与实干担当，共同塑造“严谨求实、开拓创新、服务社会、报效国家”的优良院风。
——与校训的关联。广西大学校训“勤恳朴诚、厚学致新”强调踏实勤勉的治学态度和开拓创新的精神追求。院训“崇德厚生 格物求真”在全面继承校训精神的基础上，进一步凸显了生命科学的本质属性和学院的办学特色。“崇德”深化了“勤恳朴诚”的道德内涵，“厚生”彰显了“厚学致新”的服务宗旨，“格物”与“求真”则是对校训科学精神的具体诠释和实践延伸，实现了学校精神与学院特色的有机统一。
三、结语
“崇德厚生 格物求真”以中华优秀传统文化为根脉，以现代生命科学精神为内核，以服务国家和地方发展为己任。作为学院的精神旗帜，它既是对学院近三十年办学历史的深刻总结，也是对未来发展的美好展望，必将引领全体师生在建设特色鲜明、国内一流的高水平研究型学院的征程上踔厉奋发、勇毅前行，为国家生命科学事业发展和壮美广西建设作出更大贡献。
